Отличие математики, описывающей реальность, от шизофрематики, описывающей иллюзию - 1

Оригинал взят у mishin05 в Отличие математики, описывающей реальность, от шизофрематики, описывающей иллюзию - 1
Для начала, чтобы понять суть поднятой в этой статье проблемы...
В этом видеоролике показан бином для третьей степени на примере реальных геометрических объектов, называемый в алгебре "кубом суммы":




Collapse )

(no subject)

Возьмем следующую причинно-следственную цепочку:
1. Переменная "у" - есть функция переменной "k".
2. Переменная "k" - есть функция переменной "m".
3. Переменная "m" - есть функция переменной "x".

Если мы продифференцируем функцию "y" по аргументу "x", а затем, отдельно, продифференцируем последовательно "y" по "k", "k" по "m", "m" по "x", то мы получим два ответа.

Теперь оба эти ответа проинтегрируем в обратном порядке и получим некую первообразную. Так как дифференцирование и интегирирование - взаимообратные действия, как например, сложение и вычитание, то мы должны получить одну и ту же переменную "y". НО У НАС ЭТОГО НЕ ПОЛУЧИТСЯ!!!

Почему? Потому, что мы использовали алгоритмы, которые не адекватны реальности. То есть: НЕВЕРНЫЕ АЛГОРИТМЫ! Я показал алгоритмы, которые адекватны реальности. Знаете, что мне ответили? Они ответили: "Ну и что? Не мешай нам стричь баранов!"




Итоги работ на коллайдере: существование вселенной лженаучно

Оригинал взят у mishin05 в Итоги работ на коллайдере: существование вселенной лженаучно


Какова СОВРЕМЕННАЯ математика, такова же и СОВРЕМЕННАЯ физика. Имитаторы рулят!

Физики из ЦЕРН (CERN — Европейская организация по ядерным исследованиям, крупнейшая в мире лаборатория физики высоких энергий в Швейцарии – прим.ред.) сделали самые точные из когда-либо проводившихся измерений магнитного момента антипротона — показателя, который демонстрирует как частица реагирует на магнитную силу — и обнаружили, что он точно такой же, как у протона, но с противоположным знаком. Работа описана в журнале "Nature".

«Все наши наблюдения обнаруживают полную симметрию между веществом и антивеществом, поэтому вселенная не должна на самом деле существовать» — говорит Кристиан Сморра, физик, сотрудничающий с ЦЕРН по исследованиям барион-антибарионной симметрии (BASE). «Асимметрия должна быть, но мы просто не понимаем, где она находится».


P.S. Перельманы и Уайлзы - научная элита современного человечества. Научные бюджеты осваиваются с особым цинизмом. Чем тупее зрители, тем беспардоннее фокусники...

Тест на сообразительность

Оригинал взят у mishin05 в Тест на сообразительность
Я дал определение понятию "число", которое должно быть в математике. Пока, что у нас, вместо математики, существует некий винегрет из интеллектуальных наработок мыслителей прошлого, например Леонарда Эйлера и Рене Декарта, перемешанный с шизофреническим видением реальности людьми, которые имитируют собой математиков. Достаточно посмотреть хотя бы пару минут выступление этого клоуна, чтобы понять: в какой @опе находится математика, если это - фигурант Академии Наук РФ, который получил Государственную премию из рук Президента РФ за свою "работу" о которой он рассказывает в этом видеоролике. Чего стоит только одна его фраза, которую он произносит при упоминании века, в котором жил Эйлер: "Я, что-то, считать плохо умею..." (время от начала ролика 4:30). Это же полнейшая @опа!!!

Пока не отделят "мух от котлет" и не будет понято, что именно те достижения математики, которые были наработаны мыслителями прошлого и используются в физике и есть - математика; а  идиотизмы, которые ошибочно считаются математикой вследствие того, что в этих идиотизмах используются ТЕ ЖЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ, которыми пользуется истинная математика - то есть изучение количественных отношений, присущих реальному миру, НИКАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ФИЗИКЕ НЕВОЗМОЖНО, математика не сможет развиваться дальше!

Мало того! Эти идиотизмы заменяют собою то место, в котором и находится как бы "вход" в продолжение математики, но они как бы "залепляют" собою этот "вход"...

Тест состоит в ответе на вопрос: почему, в приведенном мною определении, понятие "число" имеет двойственную природу? Почему ЭТО - есть либо одно, либо другое, а не что-то одно? В чем причина двойственности?!

Немного задам тренд мысленному потоку. Ответ кроется в статье: "Один из основных тормозов развития математики заложен в арифметике".

Кстати, именно эта двойственность и вызвала мыслительный коллапс в мозгах "математиков", которые решили ассоциировать число с геометрическим понятием "точка". Подобные коллапсы я уже рассматривал при сравнении папуасов с имитаторами, которые мнят себя "математиками" в статье: "Сходство между современными математиками и папуасами"